Comments on: Nextlab: het nieuwe leren is inspirerend!

By: Roberto Smeekberg

Roberto Smeekberg — Thu, 09 Dec 2010 13:57:37 +0000

Cor is nu mijn docent godsdienst en heeft hier wel erg gelijk in. Eerst gaf hij inderdaad les op een vmbo school in Gouda maar nu op het CSB in Amsterdam-Buitenveldert.

By: Werkgroep Visie 3000

Werkgroep Visie 3000 — Fri, 29 Jan 2010 08:43:44 +0000

Aanvulling op “Home Schooling”:
Sleutelwoord 1, Klassen niet groter dan 10 leerlingen.
Sleutelwoord 2, Minder scholen nodig.
Sleutelwoord 3, Elke leerling zijn/haar eigen tempo.
sleutelwoord 4, Kleuters snel vier talen leren.

By: Marqant

Marqant — Fri, 29 Jan 2010 00:10:23 +0000

Naar mijn mening:

is onderwijs op maat de enige oplossing. Het probleem met onderwijsvernieuwing is dat met iedere verandering weer een andere groep de dupe is. Onder het klassikale leren de kids die het hardst werken. Die kunnen met Het Nieuwe Leren op eigen tempo werken. Alleen nu zijn de minder gemotiveerde/zelfstandige weer de dupe. Zo kan je wel bezig blijven met onderwijsvernieuwing, er is geen enkel systeem dat voor iedereen geschikt is.

Sowieso begrijp ik de keuze voor dit systeem niet. Waarom je zo verantwoordelijk moet zijn voor je eigen leerweg? Op het hbo, waar ik nu zit, hebben we ook veel klassikale lessen. Waarom zou je op het mbo ineens zoveel zelfstandiger moeten zijn?

(voordat iemand denkt, je zit nu op het hbo, dus het werkt; dat is niet dankzij het mbo. Daar ben ik voortijdig mee gestopt.)

Wat ik met onderwijs op maat bedoel:
Waarom niet een deel van de kids klassikale lessen, en de rest zelfstandig. Dat je, als op één of andere manier duidelijk is dat je het kan, zelfstandig mag werken. Heel moeilijk is dat volgens mij niet te realiseren. Voor Het Nieuwe Leren heb je alleen een computerlokaal met leraar nodig.

Het liefst met een vaste ‘coach’ per groep. Niet zes vakken, zes leraren, dan weet dus niemand wat je doet. Kunnen de andere kids ondertussen gewoon les krijgen, zoals vroeger. Van die overige vijf leraren.

Zijn leraren vast ook blijer mee. Sommige leraren bezitten nu eenmaal niet zoveel coachende capaciteiten. Daar zijn ze ook niet voor opgeleid.

By: Bo

Bo — Thu, 28 Jan 2010 12:24:11 +0000

Het nieuwe leren is zeker geen mislukking, het werkt alleen niet voor iedereen.

Ik zelf ook op een school waar gewerkt word met het nieuwe leren en ik kan er zelf heel goed mee omgaan. Ik kwam vorig jaar binnen met kader niveau en ik heb me nu opgewerkt tot havo, iets waar ik trots op mag zijn.

Maar het werkt niet voor iedereen, je moet zelfstandig kunnen werken en willen leren.

By: Mark Beunderman

Mark Beunderman — Thu, 28 Jan 2010 08:45:48 +0000

@Marqant: dat is een heel interessant tegengeluid! Wat zou voor jou de manier zijn om het onderwijsniveau op te krikken? Afschaffen dus maar, dat nieuwe leren, en terug naar het gedegen klassikaal onderwijs?

By: martin

martin — Wed, 27 Jan 2010 16:36:30 +0000

Ik vind het ook raar. Variatie op dat thema: een optie zonder theoretisch deel zou toch mogelijk moeten zijn. Herinvoering van de LTS dus: als je geen theoretisch leren aankan, dan moet je maar geld gaan verdienen als loodgieter of andere vakman.

Daarnaast is het toch te gek voor woorden dat je als volwassene nauwelijks nog kan leren: als je ooit de LTS hebt gedaan bij gebrek aan motivatie is het bij mijn weten niet/nauwelijks mogelijk om later nog een Havo/VWO diploma te halen.

By: Marqant

Marqant — Wed, 27 Jan 2010 16:35:11 +0000

Vergeet ik bijna te vertellen dat iedereen een hoofdstukje maakte, en het vervolgens door de rest van de klas werd overgeschreven. Alle tijd dus voor blowen en porno kijken.

By: Marqant

Marqant — Wed, 27 Jan 2010 16:29:05 +0000

het nieuwe leren geen mislukking?

Ik heb ook op het mbo gezeten, toen het bij ons op school werd uitgeprobeerd. Gevolg: je zit iedere dag met z’n vijftigen in een lokaal, en iedereen doet maar wat. Leraren zitten een beetje te marktplaatsen, leerlingen msn’en of kijken porno. Als je wat vraagt, dan is de mededeling dat het in je boek staat. Op het mbo staat het antwoord altijd letterlijk in de tekst, dus dat is geen gek antwoord eigenlijk.

Iedereen werkt op eigen tempo wat inhoudt dat niemand weet waar je mee bezig bent. Als je klaar bent zet de leraar een handtekening, en kan je met briefjes een mailtjes ergens een toets regelen. Iedereen maakt tentamens waarneer het hem uitkomt. Dus de eerste neemt de toets mee..

Ze noemen dat verantwoordelijk zijn voor je eigen leerweg. Mijn ervaring is dat de jongeren dat helemaal niet aankonden. Een beetje blowen op de binnenplaats was toch wel de corebusiness van een dag school. Echt gemotiveerd wordt je ook niet van zo’n chaotisch groot lokaal, waar niemand aan het werk is, en niemand naar je omkijkt.

Leraren zeiden er vaak niks van, en hielpen je zelfs je aanwezigheid op te krikken, dat moest 80% zijn. Ze Meldde je gewoon een paar uur aanwezig. De leraren zouden binnen een half jaar een burn-out hebben als ze zich er druk om maakte. Nu kon je het best het onderwijs in, zei één, het was makkelijk geld verdienen. Hun baan was immers gedegradeerd tot handtekeningen zetten en aanwezigheid opnemen. Leraren stonden totaal niet achter het systeem, maar niemand luisterde naar hun. Daar heb ik het veel met ze over gehad. Les geven, en daarmee het enthousiasme voor het vak, daar was geen plek meer voor.

Toen er allemaal hoge piefen langskwamen om te kijken, en de directeur ze uitgebreid stond te vertellen hoe goed het wel niet ging, heb ik heel hard gelachen. Uit onze klas van 30 gingen er op een gegeven moment maar 3 over.

Mijn ervaring is dat veel van de jongeren niet in de hoogste niveau’s van het mbo zitten omdat ze dom zijn, maar omdat ze niet genoeg hun best doen. Met het nieuwe leren is er alle ruimte om je best niet meer te doen.

Misschien was mijn school niet het beste voorbeeld, het was nogal een beruchte school in Kanaleneiland. Maar dan nog.

By: Julius

Julius — Wed, 27 Jan 2010 13:57:12 +0000

Hoe kan het nou een recht zijn om niet naar school te gaan?
Enfin, afgezien daarvan lijkt het me nog steeds geen goed plan. Klassen zitten namelijk tsjokvol met ongemotiveerde leerlingen, als die leerlingen er allemaal voor zouden kiezen hun school niet af te maken zitten we straks met een land vol ongemotiveerde, laagopgeleide burgers. Lijkt me niet de meest verstandige strategie in een kenniseconomie als deze.