Het wringt en het kraakt bij de publieke omroep. Een bange KRO geeft opeens angstig stemadvies: stem geen PVV of GroenLinks, want die partijen willen de omroepverenigingen opheffen. Deze week wond filosoof Coen Simon zich in de papieren nrc.next op over een plan van de NOS om een journaal voor laagopgeleiden te beginnen. En blogger en internet-journalist Alexander Klöpping verwijst de publieke site Uitzendinggemist.nl naar de digitale schroothoop.

Een goed moment om eens goed na te denken over die publieke omroep. Dat is wat nextlab, het ideeënlaboratorium van nrc.next, nu doet. lees verder›

Op de opiniepagina vandaag in de papieren nrc.next een stuk van blogger en internet-journalist Alexander Klöpping.  Hij vindt dat de publieke omroepen veel meer zouden kunnen doen met web-tv en sites als Uitzending Gemist.

Klöpping schreef zijn stuk als bijdrage aan nextlab, het ideeënlaboratorium van nrc.next. Deze maand zijn we op zoek naar ideeën over de ideale publieke omroep van de toekomst.

Klöpping schrijft: “De publieke omroep rommelt digitaal wat aan om de indruk te wekken mee te gaan in de vaart der volkeren.” De fout van de publieke omroep: “Ze proberen alle innovaties op nieuwe media-gebied zélf te ontwikkelen. Maar om zich daadwerkelijk aan te kunnen passen aan het veranderende mediagebruik van jongeren, zullen ze een radicale verandering moeten doorvoeren: opener worden.”

Volgens Klöpping ziet de publieke omroep online uitzenden nog vooral als bijzaak.  Daardoor wordt de kijker tekort gedaan.

Dat gebeurt nu er juist een flinke verschuiving plaats vind bij het kijkgedrag van jonge mensen. In een jaar tijd zou het bereik van jongeren tussen de 14 en 34 jaar van RTL en  programma’s van de publieke omroep met ruim 24 procent zijn toegenomen,  volgens de Stichting Kijk Onderzoek. Van iedereen in die leeftijdsgroep gebruikt 40 procent wel eens online archieven zoals Uitzending Gemist.

Neemt de publieke omroep de online kijker wel serieus genoeg of is de kritiek terecht?

Sinds Nederland in 1989 zijn eerste commerciële zender kreeg (RTL Véronique), is er veel veranderd op televisie. Maar veel is ook hetzelfde gebleven. De Verenigde Arbeiders Radio Amateurs (VARA) bestaat nog steeds, net als eigenlijk alle publieke omroepen van vroeger. Het lijkt haast een wetmatigheid dat dat publieke bestel altijd wel ongeveer hetzelfde zal blijven (oké, met af en toe eens een omroepje meer of minder).

Of niet? Nu er fors bezuinigd moet worden, vinden alle politieke partijen dat het omroepbestel op de schop moet. Het  is duur: de  publieke omroepen kregen vorig jaar 760 miljoen euro belastinggeld. Het aantal omroepen (én het aantal netten) kan best minder, vindt Den Haag.

Tegelijkertijd neemt de kritiek op de omroepen toe. In een commentaar in nrc.next werd onlangs de vraag gesteld waarom moet de TROS zo nodig André van Duin inhuren om te concurreren met Linda de Mol op RTL-4. lees verder›

Het afschaffen van de basisbeurs? De ambtelijke werkgroep die besparingen op het hoger onderwijs in kaart bracht is er klaar voor. In het gisteren uitgebrachte rapport van de werkgroep staat dat de vervanging van de basisbeurs door een ‘sociaal leenstelsel’ een besparing kan opleveren van honderden miljoenen per jaar.

nrc.next-lezers zijn er ook klaar voor. Op de opiniepagina vandaag lees je tien voorstellen uit het nextlab, het ideeënlaboratorium van nrc.next. Er staan een paar varianten in van een ‘sociaal leenstelsel’. Wat blijkt? De kosten van zo’n stelsel zouden wel eens sterk uiteen kunnen lopen, afhankelijk van hoe ‘sociaal’ je de leningen maakt.

lees verder›

Hoe ziet jouw ideale stufi-systeem eruit? Die vraag stelden we  begin deze maand in nextlab, het nrc.next denklaboratorium voor oplossingen. En man, wat leverde dat veel originele ideeën op! Tijd voor een update.

De briefschrijvers lijken het over een ding eens te zijn: ze willen financieel beloond worden. De vanzelfsprekendheid waarmee deze studenten maandelijks een vast bedrag op hun rekening krijgen gestort ervaren ze als demotiverend. Ze lijken moe te zijn van geld krijgen, zonder dat daar iets tegenover staat. Dat zou niet van deze tijd zijn, staat in de mails. lees verder›

Al die studentenprotesten van laatst hebben het verschil  niet kunnen maken: het einde van de basisbeurs lijkt onafwendbaar, zeker nu Den Haag miljarden moet bezuinigen.

Schieten op de plannen is niet moeilijk: ‘studeren wordt weer voor de rijken’. Zonder rijke pappie zal je meer uren aan je bijbaan moeten besteden  dan aan je studie.  Studies  met een slecht beroepsperspectief zullen leeglopen – want wie  wil de kans lopen zometeen z’n huizenhoge schuld niet te kunnen afbetalen?

Moeilijker is het te komen tot een echt goede oplossing die zowel de kwaliteit als de toegankelijkheid van het Hoger Onderwijs garandeert. Nextlab, het denklaboratorium van nrc.next, is op zoek naar die geniale, briljante en fenomenale oplossing.

lees verder›

Toen we begonnen met nextlab, het next-laboratorium voor (geniale) oplossingen voor maatschappelijke problemen, wilden we eigenlijk één winnaar kiezen en zijn/haar bijdrage groot in de papieren nrc.next zetten.

Maar geconfronteerd met de grote hoeveelheid ingestuurde (en best wel geniale) oplossingen voor de Nederlandse onderwijscrisis, kozen we er uiteindelijk voor om tien voorstellen in de krant te plaatsen. Zo maak je kennis met de volle breedte van de onderwijsproblemen – én de mogelijke oplossingen. Vandaag lees je de voorstellen op de opiniepagina in nrc.next. Hier staan ze in het kort.

• Laat basisschooldirecteuren twee dagen lesgeven en leraren twee dagen directeur zijn. Zo overbrug je de kloof tussen management en praktijk.
• Laat studenten (desnoods verplicht) meelopen met jonge leraren die in het onderwijs werken. Dat maakt ze vanzelf enthousiast.

lees verder›

Instinctief wisten we het natuurlijk al, en politici en onderwijsexperts roepen al jaren hetzelfde. En de studenten die vandaag de universiteiten bezetten roepen het ook:  de daling van het niveau van het onderwijs in Nederland schaadt onze ambities om een ‘kenniseconomie’ te worden – wat dat ook precies moge betekenen.

Maar onderzoek van de OESO, een sociaal-economische denktank van westerse landen, heeft het nu nog eens wetenschappelijk aangetoond:  Slechte schoolresultaten leiden tot minder welvaart.

De studie koppelt internationale gegevens over de prestaties van 15-jarigen op het gebied van natuurkunde, wiskunde en lezen aan economische groeicijfers. Wat blijkt? Goede schoolprestaties leiden, wanneer deze kinderen eenmaal aan het werk gaan, tot  economische groei.

De OESO maakt gebruik van metingen uit het PISA-onderzoek, het meest gezaghebbende internationaal vergelijkende onderwijsonderzoek. Nederland staat traditioneel hoog in de PISA-ranglijsten, maar de laatste jaren dalen we .

lees verder›

Update vanuit het nextlab, waar lezers niet klagen maar oplossingen bedenken voor problemen. Dat ‘Nieuwe Leren’, waarbij de leraar een soort coach is…(lees hier meer) dat was toch rampzalig?

Helemaal niet, vindt Cor Klapwijk, 22 jaar en Docent Mens en Maatschappij op het vmbo:

“Er zijn zo’n 4 klassen verdeeld over 2 grote ruimten vol computers en andere werkplekken. Hier wordt in groepjes zelfstandig gewerkt aan grote opdrachten. De docenten die er rondlopen zijn er voor coaching en begeleiding … Juist de jonge docenten en stagiaires doen dit werk vol enthousiasme.”

Zijn oplossing voor het lerarentekort: “Laat studenten en werkzoekenden eens ruiken aan het onderwijs. Desnoods verplicht, loop een dag mee op een school waar Het Nieuwe Leren wordt toegepast.”

Het nextlab produceert al aardig wat oplossingen voor de onderwijscrisis.  lees verder›

Hoe krikken we het niveau van het onderwijs weer op? De voorstellen druppelen binnen, nadat nrc.next Nederland vorige week opriep om nu eens op te houden met dat gemekker (!) en te komen met briljante oplossingen voor maatschappelijke problemen. Daarvoor hebben we de nieuwe rubriek nextlab in het leven geroepen. De crisis in het basis-en voortgezet onderwijs gaan we het eerste te lijf. Hier een kleine greep uit de lijst oplossingen, die nog véél langer moet worden. Want het mag natuurlijk niet nog ver verder bergafwaarts gaan met dat onderwijs.

Marinus van der Woerd wijst op het probleem van onderbezetting in het basisonderwijs. Veel leraren die  “met zesjes” van de pabo afkwamen werden meteen aangenomen en geven nu les, ook  in de bovenbouw. De oplossing? Leraren een speciale CITO-toets te laten doen. “Deze toets bestaat uit lesstof vanaf groep 1 t/m 8, ook op het gebied van onderwijskunde. De toets loopt op qua niveau, en zo blijkt al snel tot welke groep een leerkracht les mag geven.”

Voor O.J. van Os is het duidelijk: al die funeste onderwijshervormingen moeten worden teruggedraaid.

lees verder›