Hoe ziet jouw ideale stufi-systeem eruit? Die vraag stelden we  begin deze maand in nextlab, het nrc.next denklaboratorium voor oplossingen. En man, wat leverde dat veel originele ideeën op! Tijd voor een update.

De briefschrijvers lijken het over een ding eens te zijn: ze willen financieel beloond worden. De vanzelfsprekendheid waarmee deze studenten maandelijks een vast bedrag op hun rekening krijgen gestort ervaren ze als demotiverend. Ze lijken moe te zijn van geld krijgen, zonder dat daar iets tegenover staat. Dat zou niet van deze tijd zijn, staat in de mails. Lees verder

Al die studentenprotesten van laatst hebben het verschil  niet kunnen maken: het einde van de basisbeurs lijkt onafwendbaar, zeker nu Den Haag miljarden moet bezuinigen.

Schieten op de plannen is niet moeilijk: ‘studeren wordt weer voor de rijken’. Zonder rijke pappie zal je meer uren aan je bijbaan moeten besteden  dan aan je studie.  Studies  met een slecht beroepsperspectief zullen leeglopen – want wie  wil de kans lopen zometeen z’n huizenhoge schuld niet te kunnen afbetalen?

Moeilijker is het te komen tot een echt goede oplossing die zowel de kwaliteit als de toegankelijkheid van het Hoger Onderwijs garandeert. Nextlab, het denklaboratorium van nrc.next, is op zoek naar die geniale, briljante en fenomenale oplossing.

Lees verder

Toen we begonnen met nextlab, het next-laboratorium voor (geniale) oplossingen voor maatschappelijke problemen, wilden we eigenlijk één winnaar kiezen en zijn/haar bijdrage groot in de papieren nrc.next zetten.

Maar geconfronteerd met de grote hoeveelheid ingestuurde (en best wel geniale) oplossingen voor de Nederlandse onderwijscrisis, kozen we er uiteindelijk voor om tien voorstellen in de krant te plaatsen. Zo maak je kennis met de volle breedte van de onderwijsproblemen – én de mogelijke oplossingen. Vandaag lees je de voorstellen op de opiniepagina in nrc.next. Hier staan ze in het kort.

• Laat basisschooldirecteuren twee dagen lesgeven en leraren twee dagen directeur zijn. Zo overbrug je de kloof tussen management en praktijk.
• Laat studenten (desnoods verplicht) meelopen met jonge leraren die in het onderwijs werken. Dat maakt ze vanzelf enthousiast.

Lees verder

Instinctief wisten we het natuurlijk al, en politici en onderwijsexperts roepen al jaren hetzelfde. En de studenten die vandaag de universiteiten bezetten roepen het ook:  de daling van het niveau van het onderwijs in Nederland schaadt onze ambities om een ‘kenniseconomie’ te worden – wat dat ook precies moge betekenen.

Maar onderzoek van de OESO, een sociaal-economische denktank van westerse landen, heeft het nu nog eens wetenschappelijk aangetoond:  Slechte schoolresultaten leiden tot minder welvaart.

De studie koppelt internationale gegevens over de prestaties van 15-jarigen op het gebied van natuurkunde, wiskunde en lezen aan economische groeicijfers. Wat blijkt? Goede schoolprestaties leiden, wanneer deze kinderen eenmaal aan het werk gaan, tot  economische groei.

De OESO maakt gebruik van metingen uit het PISA-onderzoek, het meest gezaghebbende internationaal vergelijkende onderwijsonderzoek. Nederland staat traditioneel hoog in de PISA-ranglijsten, maar de laatste jaren dalen we .

Lees verder

Update vanuit het nextlab, waar lezers niet klagen maar oplossingen bedenken voor problemen. Dat ‘Nieuwe Leren’, waarbij de leraar een soort coach is…(lees hier meer) dat was toch rampzalig?

Helemaal niet, vindt Cor Klapwijk, 22 jaar en Docent Mens en Maatschappij op het vmbo:

“Er zijn zo’n 4 klassen verdeeld over 2 grote ruimten vol computers en andere werkplekken. Hier wordt in groepjes zelfstandig gewerkt aan grote opdrachten. De docenten die er rondlopen zijn er voor coaching en begeleiding … Juist de jonge docenten en stagiaires doen dit werk vol enthousiasme.”

Zijn oplossing voor het lerarentekort: “Laat studenten en werkzoekenden eens ruiken aan het onderwijs. Desnoods verplicht, loop een dag mee op een school waar Het Nieuwe Leren wordt toegepast.”

Het nextlab produceert al aardig wat oplossingen voor de onderwijscrisis.  Klik verder voor (soms radicale) oplossingen

Hoe krikken we het niveau van het onderwijs weer op? De voorstellen druppelen binnen, nadat nrc.next Nederland vorige week opriep om nu eens op te houden met dat gemekker (!) en te komen met briljante oplossingen voor maatschappelijke problemen. Daarvoor hebben we de nieuwe rubriek nextlab in het leven geroepen. De crisis in het basis-en voortgezet onderwijs gaan we het eerste te lijf. Hier een kleine greep uit de lijst oplossingen, die nog véél langer moet worden. Want het mag natuurlijk niet nog ver verder bergafwaarts gaan met dat onderwijs.

Marinus van der Woerd wijst op het probleem van onderbezetting in het basisonderwijs. Veel leraren die  “met zesjes” van de pabo afkwamen werden meteen aangenomen en geven nu les, ook  in de bovenbouw. De oplossing? Leraren een speciale CITO-toets te laten doen. “Deze toets bestaat uit lesstof vanaf groep 1 t/m 8, ook op het gebied van onderwijskunde. De toets loopt op qua niveau, en zo blijkt al snel tot welke groep een leerkracht les mag geven.”

Voor O.J. van Os is het duidelijk: al die funeste onderwijshervormingen moeten worden teruggedraaid.

Lees verder

Wie wordt er niet moe of chagrijnig van? Dat eeuwige geklaag, over die (eeuwige) problemen, problemen en meer problemen in dit land. Wíj zijn er in ieder geval helemaal klaar mee. nrc.next wil vanaf nu op zoek naar nieuwe, briljante oplossingen. Nextlab, zo heet de plek waar jij voorstellen kunt doen om maatschappelijke knelpunten te lijf te gaan.

Elke maand kondigen we op dit blog en in de krant een nieuw thema aan.  Suggesties zijn welkom. Daarna is de bal aan jullie. Heb je een geniale oplossing voor de krimpgebieden in Nederland? De manier gevonden om het lerarentekort weg te werken? Een intelligenter alternatief voor de kilometerheffing? Een vondst gedaan waarmee we de kamernood kunnen wegwerken?En als we een beetje creatief zijn, zijn die klimaatdoelen toch ook gewoon wél haalbaar?  Lees verder